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Bruno Devauchelle : Espaces scolaires et numérique : au-delà des murs… 12, mars 2017

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Bruno Devauchelle : Peeragogy et numérique, des rapprochements possibles ? 4, mars 2017

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Low-tech lab – Recherche collaborative et diffusion de low-tech 20, novembre 2016

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Co-développer, documenter et partager des solutions techniques permettant à chacun de satisfaire ses besoins de base de façon autonome et durable.

Source : Low-tech lab – Recherche collaborative et diffusion de low-tech

Small is beautiful — Wikipédia 20, novembre 2016

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Small Is Beautiful: A Study Of Economics As If People Mattered1 est un recueil d’essais de l’économiste britannique Ernst Friedrich Schumacher éditée en français par Contretemps / Le Seuil sous le titre Small Is Beautiful – une société à la mesure de l’homme.

Sa première publication en 1973 a mis les critiques de l’économie occidentale par Schumacher à la portée du grand public pendant le premier choc pétrolier et la reprise de la mondialisation. Il a été traduit dans plus de 100 langues. The Times Literary Supplement l’a listé parmi les 100 livres les plus importants publiés depuis la Seconde Guerre mondiale2. Une deuxième édition commentée fut publiée en 19993.

Les principaux thèmes évoqués sont :

Le livre est contemporain des œuvres de Ivan Illich La convivialité, de Dennis Meadows et alii Halte à la croissance ?, et de Nicholas Georgescu-Roegen The Entropy Law and the Economic Process, qui abordent également l’un ou l’autre des thèmes évoqués dans Small is Beautiful.

Le titre principal « Small is beautiful » est une phrase de Leopold Kohr, le mentor de Schumacher 4. Schumacher envisageait plutôt « Economie chestertonienne« , faisant référence au penseur du Distributisme5.

Source : Small is beautiful — Wikipédia

Quel est l’impact de nos vies numérique sur l’environnement ? 20, novembre 2016

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Tous nos échanges dématérialisés ont des conséquences très concrètes sur l’environnemment.

Source : Quel est l’impact de nos vies numérique sur l’environnement ?

Bruno Devauchelle : Numérique et polémiques 26, août 2016

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Bruno Devauchelle-Café pédagogique du 26 août 2016.

La polémique est devenue un allant de soi, presque une habitude. Dès que quelqu’un fait quelque chose, on trouve rapidement un opposant, plus ou moins radical. Ainsi en est-il de la classe inversée tout comme bien d’autres idées ou réalisations passées et à venir dans le domaine du numérique en éducation.

Source : Bruno Devauchelle : Numérique et polémiques

La formation de demain sera courte, informelle et collaborative – Innovation Pédagogique 19, juin 2016

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Organisée par Centre Inffo, la 14e édition de l’Université d’hiver de la formation professionnelle (UHFP) a rassemblé, fin janvier, 750 experts venus débattre sur leurs pratiques et les tendances émergentes. Tour d’horizon de ce qu’il faut retenir de ces trois jours, au cours desquels conférences, tables rondes et ateliers sur la réforme de la formation et les innovations pédagogiques se sont succédés.

Source : La formation de demain sera courte, informelle et collaborative – Innovation Pédagogique

Bruno Devauchelle : Les tablettes ont elles déjà vécu leurs heures de gloire ? 4, mars 2016

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Réflexion de Bruno Devauchelle sur l’introduction des tablettes dans le cadre du plan numérique. Une remarque : la solution des EIM (équipement individuel mobile) n’est pas toujours celle choisie par les collectivités, c’est le cas sur l’Académie de Rennes ou ce sont des équipements collectifs qui sont mis à disposition.

Source : Bruno Devauchelle : Les tablettes ont elles déjà vécu leurs heures de gloire ?

La chute de la maison TBI 1, mars 2016

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Star du marché des équipementiers scolaires, le tableau blanc interactif est sévèrement remis en question au Québec par une étude de Thierry Karsenti. Mais cette recherche va plus loin. Même si elle se défend de toute généralisation sur l’impact du numérique en éducation, elle interroge les plans massifs d’équipement numérique. L’échec du TBI tient à la complexité de l’appareil. Mais elle résulte aussi d’une décision politique : celle d’équiper de façon uniforme les salles de classe sans s’intéresser aux pratiques pédagogiques et aux demandes des enseignants.

Source sur le Café Pédagogique : La chute de la maison TBI

Bruno Devauchelle : Vidéos numériques pour la classe : quelles forces et quelles limites ? 17, janvier 2016

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Source : Bruno Devauchelle : Vidéos numériques pour la classe : quelles forces et quelles limites ?